В исправительное учебное заведение «Стэнтон Вудс», рассчитанное на подростков с проблемным поведением, прибывает команда документалистов. Их главная цель — оценить, оправдано ли использование государственных средств для финансирования подобных частных учреждений. Фильм Тима Милантса носит название «Стив», что полностью отражает его содержание. В центре истории — Стив (Киллиан Мёрфи), руководитель этой школы.

Зрители наблюдают за одним днём из его жизни, который оказывается наполнен хаосом и непредсказуемыми событиями. Несмотря на сложность своей работы, Стив твёрдо придерживался своей миссии и верил в ценность исправительной школы.

Он считал, что подростки, попавшие в трудные обстоятельства или совершившие проступки, заслуживают возможности начать заново. Школа давала им инструменты и навыки для подготовки к самостоятельной жизни вне стен учреждения. Стив понимал, что обычная школа не способна удовлетворить уникальные потребности этих детей. Им был необходим особый подход, который помогал формировать моральные ориентиры и развивать личностные качества.

Как новость сказалась на Стиве?

Вскоре становится ясно, что обычный день Стива почти всегда хаотичен. На его плечах лежит слишком много обязанностей, и в условиях финансового кризиса он не мог рассчитывать на дополнительную помощь. Тем не менее, Стив глубоко верил в идеалы школы и был готов сделать всё, чтобы дать своим ученикам шанс на достойное будущее.

Он хорошо знал каждого ученика. Для посторонних они казались просто группой непослушных подростков без перспектив, но Стив видел в них возможности. Он был убеждён, что, если признавать их способности и направлять их в нужное русло, они смогут однажды оправдать его доверие. Среди сотрудников школы была Аманда, заместитель директора, всегда поддерживавшая Стива в любых ситуациях.

Также работали Шола, недавно пришедшая молодая учительница, и другие члены команды — Энди и Оуэн. Стив ежедневно занимался организационными вопросами и постоянно контролировал детей, чтобы убедиться в их безопасности и благополучии. К тому же, ему приходилось поддерживать достойный вид перед съёмочной группой, что добавляло новых сложностей.

В тот день у Стива состоялась встреча с Джулианом и Шарлоттой. Он ожидал услышать о сокращении финансирования и думал, что им предложат выключить отопление на зиму. Но оказалось, что школу уже продали. На покидание здания оставалось всего шесть месяцев, а у учеников не было альтернативного места для жизни и обучения.

Времени на поиск решения почти не было. Стив пытался донести, насколько сложны жизненные обстоятельства его учеников, и объяснял, что они заслуживают безопасного места, куда всегда могли бы вернуться. Однако Джулиан ясно дал понять, что решение пересматривать не собираются.

Стив принимал таблетки, чтобы справляться со стрессом, но этого было недостаточно. Он не мог смириться с мыслью о провале своего проекта. Боялся, что дети однажды спросят его, что им теперь делать, а он не сможет дать им ответа. Он давал им надежду, но не мог гарантировать им безопасное пространство для обучения и личного развития.

В этот день в школу также приехал член парламента Хью Монтегю-Пауэлл, чтобы призвать подростков к обдуманному голосованию. Но эта PR-акция прошла неудачно, и политик ушёл разочарованным. Стив был слишком истощён, чтобы справляться с последствиями, и прибег к алкоголю и тщательно спрятанному оксикодону, чтобы хоть как-то облегчить стресс.

Была ли у Стива зависимость?

Стив с трудом переживал полученную новость, и его состояние вышло из-под контроля. Он понимал, что дети нуждаются в его руководстве, и перспектива закрытия школы вызывала у него чувство беспомощности. Когда обычные успокоительные таблетки не помогли, он взял флакон оксикодона и несколько бутылок вина из погреба. Дженна, терапевт, выражала недовольство тем, что Стив не мог уделять ей достаточно времени для обсуждения прогресса студентов.

За короткий период произошло многое. Дженна замечала, что один из учеников, Шай, переживает сложный этап, но отказывался обсуждать это. Он перестал вести дневник, забросил утренние упражнения и дыхательные практики — всё это указывало на чувство безнадёжности. Дженна задавалась вопросом, не использует ли он запрещённые вещества, чтобы справиться с эмоциями. В это же время Тарон позволял себе непристойные комментарии по отношению к Шоле.

Дженна считала, что если бы такие действия произошли на публике, Тарон мог бы оказаться за решёткой. Однако школа проявляла терпимость, надеясь, что он сам осознает свои ошибки. Разговор с ним показал, что мальчики часто скучали по своим семьям и испытывали трудности с соблюдением правил дома.

Тем не менее, были дни, когда для них самым важным было безопасное пространство школы. Это подчёркивало её ценность: без неё подростки рисковали вернуться к прежним деструктивным привычкам, что могло привести их к тюрьме. Дженна знала, что Стив искренне заботится о ребятах, но боялась, что он берёт на себя слишком много и явно испытывает трудности.

Аманда заметила, что Стив был напряжён и подавлен. Она заподозрила, что он мог прибегнуть к веществам, чтобы справиться со стрессом. Со временем стало известно, что несколько лет назад Стив попал в серьёзную аварию, в которой получил травмы, и, возможно, тогда ему прописали оксикодон, что могло привести к зависимости. В этой аварии погибла маленькая девочка, и Стив так и не смог справиться с потерей.

Он пытался не обращать внимания на постоянную боль, с которой жил, но Аманда понимала, что это сильно повлияло на его психическое состояние. Поскольку он не был признан виновным в гибели девочки, его отсутствие тюрьмы подтверждало, что прямой вины не было. Тем не менее, инцидент оставил глубокий эмоциональный след. Коллеги раньше считали его собранным человеком, но постепенно он начал терять контроль над собой.

Стив посвятил жизнь помощи тем, кого общество считало «необходимыми», однако результаты его усилий не соответствовали ожиданиям. Каждый день был борьбой за порядок и выживание. Когда Шай вскользь упомянул, не является ли Стив алкоголиком и не поэтому ли стремится спасти детей, этот комментарий долго не давал ему покоя.

Он мог задумываться, не движет ли его действиями чувство вины и не является ли личная выгода скрытой мотивацией. Зависимость от алкоголя и наркотиков заставляла его сомневаться в собственной ценности. Как и его ученики, он не всегда знал, как справиться с трудностями, и иногда прибегал к самым простым способам отвлечения. Он испытывал стыд, но не находил способов преодолеть внутреннее напряжение.

Что заставило Шая изменить своё решение?

С юного возраста Шай сталкивался с проблемами зависимости. Лишь после того, как он причинил боль одному из сверстников и своему отчиму, он осознал, насколько сложной и запутанной была его жизнь. Он начал работать над собой, следуя рекомендациям Дженны, чтобы лучше контролировать свои эмоции. Шай увлекался музыкой и собирал камни. Несмотря на запрет на употребление запрещённых веществ в школе, в начале фильма «Стив» его замечают курящим.

Стив заметил это, но не стал придавать этому большого значения. Вместо наказания он попытался завязать с ним дружеский разговор. Шай ещё не был готов к полноценной жизни вне школы, но старался идти вперёд. Всё изменилось после телефонного звонка от матери. Она была разочарована его поведением — он неоднократно звонил ей и выражался грубо. Сначала Шай не воспринимал это всерьёз, но вскоре понял, что мать действительно настроена решительно, и это полностью его опустошило. Мысль о том, что он больше никогда не сможет вернуться домой и рассчитывать на поддержку семьи, оставила его с сильным чувством пустоты.

Сотрудники школы всегда подчеркивали, что Шай может делиться с ними любыми своими мыслями. Но он не мог открыться полностью. Ему казалось, что никто не понимает его так хорошо, как мать, и никто не способен осознать внутреннее эмоциональное смятение, через которое он проходит.

Шай упоминал, что если бы у него была возможность вернуться в прошлое, он бы провёл время у бабушки. Он скучал по беззаботному детству, когда его поведенческие проблемы не считались серьёзной проблемой, а его любили несмотря на ошибки. Дом бабушки был для него безопасным местом, где он чувствовал себя защищённым. Желание вернуться в эти времена отражало чувство вины и разочарования, которое испытывали дети. Когда родители отказывались от них, им казалось, что весь мир отвернулся.

В финале фильма «Стив» Шай попытался покончить с собой. Он понёс сумку с камнями к озеру и почти вошёл в воду, когда что-то изменилось внутри него. Возможно, он вспомнил Стива — человека, который никогда не сдавался и призывал использовать поддержку школы для выражения эмоций.

Вместо того чтобы использовать камни для утопления, Шай применил их, чтобы разбить окна, привлекая внимание студентов и сотрудников. Стив прочитал записку, которую Шай оставил в своей комнате, прежде чем попытка суицида произошла. Он думал, что уже слишком поздно.

Но когда Стив увидел Шая, возвращающегося на территорию школы, он почувствовал облегчение. В любой другой школе разбитые окна могли бы стать серьёзным нарушением. В «Стэнтон Вудс» этот символический поступок оказался важнее правил. Главное — Шай понял, что у него есть сообщество, на которое можно опереться, и ради этого стоило остаться.

Что символизирует заключительная сцена?

Стив находился в состоянии алкогольного опьянения и не мог перестать думать о комментарии Шая. Он ощутил непреодолимое желание найти мальчика, понимая, что тот, как и он сам, переживает сложный период. В этот момент Стив нашёл письмо, оповестил персонал и начал поиски. Его настолько ослабило опьянение, что он даже упал в канаву, пытаясь пройти через школьные ворота.

Несмотря на это, влияние Стива оказалось решающим. Его слова и поступки вдохновили Шая выбрать светлую сторону, а не тьму. Весь день Стив ощущал себя неудачником, но в конце концов был рад, что смог спасти Шая. Без него юноша, возможно, сдался бы. Это подчеркивает, насколько значимыми были учреждения вроде «Стэнтон Вудс».

Хотя миссия Стива не завершилась полностью успешно, его воздействие продолжит оказывать положительное влияние на жизни тех, с кем он работал. Он оставил аудиозапись для Шолы, чтобы помочь ей лучше понять детей. В последнем эпизоде фильма мы слышим эту запись, видя, насколько глубока была его привязанность к ученикам. Он любил их со всеми их недостатками, принимал их такими, какие они есть — то, с чем порой не могли справиться даже их собственные семьи. В нём была врождённая способность видеть лучшее в людях, и это отражалось в его поступках.

После напряжённого дня Стив возвращается домой усталым и измождённым. Его две дочери приветствуют его, отправляясь в школу с матерью. Жена поддерживает его начинания и советует отдохнуть, заметив его измученный вид и грязную одежду. Стив пытается расслабиться, но не может, и в итоге берёт бутылку алкоголя.

Фильм заканчивается сценой на чердаке. Стив всегда надеялся, что его ученики поймут: жизнь не всегда мрачна и может быть наполнена красотой. Всё, что требуется, — исследовать мир и держаться за то, что им дорого. Концовка оставляет пространство для интерпретации: Стив мог потерять веру в то, чему посвятил жизнь.

Он собирался потерять то, ради чего жил, и не чувствовал, что у него осталось что-то, ради чего стоило бы продолжать. Возможно, он просто спрятал бутылку алкоголя на чердаке, осознавая, что теряет контроль. Можно предположить, что он поднялся на чердак, чтобы собрать вещи и исчезнуть, как он говорил съёмочной группе, считая, что миссия выполнена.

Стив не знал, как справиться с чувством вины и разочарования, поэтому хотел сбежать. На этот раз спасение было нужно ему самому — кто-то должен был сказать ему, что нужно пережить всё, а не убегать. Неопределённая концовка оставляет зрителю право выбирать: продолжил ли Стив бороться за свои идеалы или сдался, возможно, покончив с собой.

Что символизирует Дёрдл Дор?

На протяжении всего фильма образ Дёрдл Дор появляется несколько раз. Для Шая это становится символом надежды и стимулом продолжать жить. Он часто смотрел на фотографию этого места в классе, возможно, мечтая однажды побывать там. Его привлекали камни и их причудливые формы, поэтому желание посетить достопримечательность казалось естественным.

Скорее всего, мысль о Дёрдл Дор давала ему чувство цели и надежду, когда он сталкивался с внутренней тьмой. Поскольку школа была продана, ни Стив, ни Аманда не могли изменить ситуацию кардинально. Попытки собрать средства для начала нового проекта выглядели сложными и отчасти безнадёжными. Их успех зависел от того, найдётся ли кто-то, кто поверит в их идею так же сильно.

Если этого не произойдёт, мальчики окажутся на улице без поддержки и наставников. Кто-то, возможно, сможет найти правильный путь, но это не гарантировано для всех студентов. Некоторые могут вернуться к прежним привычкам.

Общество в целом отвернулось от этих подростков и начинает проявлять внимание лишь после того, как они совершают ошибки или преступления. Система несовершенна. Люди вроде Стива заслуживают признания и поддержки, но часто их игнорируют, недооценивают и недоплачивают за их труд.